Blog

Este artigo foi feito por Luciana Brites. Como admiradora do trabalho da NEUROSABER estou colocando no nosso blog.

Para você, o que é aprender? Decorar um conceito, guardar as coordenadas de algo que acabara de ser ensinado ou simplesmente praticar o que foi passado? Nada disso. O processo de aprendizagem é muito mais extenso e complexo do que os exemplos dados acima. Muitas pessoas não sabem ainda o que está por trás de toda essa gama de associações e assimilações presentes na vida do ser humano.

É impossível falar em processo de aprendizagem sem mencionar Jean Piaget (1896-1980). O biólogo, psicólogo e epistemológico suíço estudou com profundidade as etapas do desenvolvimento humano. Ao longo dos anos, ele foi responsável por estabelecer teorias que abordassem esse importante aspecto da vida de todos nós.

A constatação de Piaget
Para o pesquisador, os organismos vivos tendem a se adaptar a um novo meio a partir do momento em que passa a existir uma relação entre eles e o ambiente. Em outras palavras, é como se a criança adquirisse conhecimentos através de experiências adquiridas em um contexto ao qual ela está inserida.

Segundo Piaget, a interação entre o indivíduo e o ambiente é responsável pela formação do conhecimento humano. O equilíbrio de uma ação com outras ações pelo homem (ser humano) propicia a adaptação aos ambientes. A assimilação é o elemento-chave que determina a base de todo esse processo de aprendizagem.

Sendo assim, Jean Piaget trouxe aos seus experimentos e constatações que a criança vivencia diferentes fases de desenvolvimento para adquirir habilidades fundamentais para sua vida, como o pensamento e a linguagem.

Por trás do processo de aprendizagem estão algumas etapas que são imprescindíveis para o progresso da mente e, também, para o fortalecimento da capacidade do pequeno em lidar com os desafios e as descobertas do conhecimento e aprendizado. Confiram abaixo quais são eles, de acordo com a visão de Jean Piaget.

O estágio sensório-motor e o começo da percepção – 0 a 2 anos
Esta fase é marcada pela consciência de algumas sensações por parte da criança, eis o porquê ela tem como principal a percepção-ação. O pequeno começa a compreender o significado da capacidade sensitiva e como seus movimentos influenciam alterações no ambiente.

O campo sensorial é o que rege a vida da criança em tal período. Isso quer dizer que ela só considera algo existente, aquilo que esteja em seu campo de visão e/ou pode ser tocado por ela. Isso é extensivo a tudo que faz parte do seu mundo, pode ser um brinquedo ou até a mamãe. Por isso é normal os bebês chorarem quando não conseguem ver suas mães. É como se ela tivesse deixado de “existir”.

O estágio pré-operatório e a representação – 2 a 7 anos
Aqui, nota-se o pensamento representativo. A criança começa a criar representações da realidade em que vive. Importante ressaltar que neste período o pequeno tem o desenvolvimento da fala aprimorado. Outra característica notável é o desempenho do aspecto cognitivo.

O egocentrismo tão perceptível nos pequenos dessa faixa etária não é um traço de personalidade, mas apenas parte do desenvolvimento cognitivo normal para esta etapa.

O pensamento lógico começa a se desenvolver. No entanto, mesmo que aspectos dotados de noções, regras e valores sejam identificados neste estágio, a criança ainda não tem condições de fazer julgamentos de situações diversas, entre certo e errado

O estágio operatório-concreto e o pensamento lógico – 7 a 12 anos
Neste período, a criança tem a capacidade de manipular mentalmente as representações e as experiências. Nota-se também o desenvolvimento da moral, uma vez que ela já consegue distinguir o que é certo. As noções de regras passam a fazer mais sentido. Os conceitos abstratos ainda não são possíveis para a sua compreensão.

O estágio operatório-formal e a assimilação de hipóteses – 12 anos
Por fim, a última etapa do processo de aprendizagem é marcada pela capacidade do pré-adolescente em fazer representações abstratas e com conceitos que não utilizam formas físicas. Além disso, outra característica é a compreensão à experiência vivida por outras pessoas. A pessoa passa a entender e a enxergar o ponto de vista alheio. Tudo isso como desdobramento do estágio anterior